RIRC: Calificaciones subidas y actualizadas

Sus calificaciones ya están subidas en MiTec y el Excel con el desglose está disponible en Blackboard. Cualquier duda, escríbanme mail antes de que acabe el día de hoy (que es el último día para cambiarlas).

Nos vemos el lunes. :)

RIRC: Visita de Gina Campero (Marzo 31)

El día de hoy nos visitará Gina Campero. Ella y yo estudiamos relaciones internacionales aquí en el Tec CCM, excepto que ella es un año menor que yo.

Inicialmente nos conocimos por ser ñoños y estar sentados juntos por casualidad en la ceremonia de promedios de excelencia de 2012.

Aquí estamos siendo nerds poco fotogénicos junto a una compañera nuestra que sí es fotogénica.

Después de eso, resultó que fuimos asistentes de investigación de la misma profesora: la Dra. Luisa Parraguez. Ella da las clases de teorías de relaciones internacionales y Escenario regional de Norteamérica. Fue en ese equipo de investigación que yo empecé a orientarme hacia temas de gobernanza y rendición de cuentas, mientras que Gina se fue por la parte de seguridad energética, que es de los que nos hablará hoy.

Aparte, los dos fuimos al programa de verano de investigación de excelencia en la Universidad de Yale, aunque en años distintos. Yo fui en el verano de 2013 y aquí está Gina, cuando ella fue en 2014:

Actualmente Gina trabaja en consultoría de seguridad energética, por lo que conocerla es una oportunidad de platicar con alguien que se dedica a algo menos académico que yo en el ramo de las relaciones internacionales. Asimismo, pueden preguntarle acerca de la necesidad de escribir y argumentar adecuadamente en nuestra carrera. Fun fact: Gina y yo escribimos un paper juntos el año pasado y yo fui a Escocia a presentarlo. Pueden leer la ponencia resumida aquí. 

Gina viene a hablarnos de seguridad energética, que está conectado con lo que empezamos a ver el lunes y con el tema de la Tabula Rasa. No obstante, por favor pregúntenle cualquier cosa de la carrera de la que quieran otro punto de vista aparte del mío. Aquí dejo sus redes sociales, por si gustan mantenerse en contacto con ella:

Twitter: @gina_campero
Instagram: gina_campero
LinkedIn: Georgina Campero

CAR: "The Manchurian Candidate" by Richard Condon (March 31)

1. Trailer for "The Manchurian Candidate" (1962) by John Frankenheimer

2. Trailer for "The Manchurian Candidate" (2004) by Jonathan Demme

3. Trailer for "Homeland" (2011)

4. "'Manchurian Candidate' Was No Mere Fiction" by Mark Sauter

5. "Is Donald Trump a Manchurian Candidate?" by Abigail Tracy

6. "What Have They Built You To Do? The Manchurian Candidate and Cold War America" by Matthew Jacobson and Gaspar Gonzalez

7. "The Bear and the Dragon: Representations of Communism in Early Sixties American Culture" by Cyndy Hendershot

CAR: The Cold War from an American Perspective (March 30)

1. "The Cold War: Crash Course US History 37" by John Green

2. "The Cold War Game: The USA" by Renny Bartlett

3. "Mambo Italiano" by Rosemary Clooney

4. The Truman Doctrine speech, by Harry Truman (1947)

5. The Long Telegram, by George Kennan (1946)

CAR: Partial grades are up

Your partial grades are up, and you may look at the Excel for all the individual grades in either Blackboard (if you're in CAR 303 or 304) or Google Drive (if you're in CAR 301).

The rubrics for your partial projects are in the same Google Drive folder where you uploaded them, in a new subfolder called "Rubrics_Partial Project 2".

Please verify that they are correct. If you find any mistakes, please let me know so I can correct them. :)

CAR: Cold War Movie Time, "Grease" by Randal Kleiser (March 29)

Today we will watch an emblematic movie from the Cold War. Please finish watching it for Friday, when we will discuss it. We will be in A2-110.

This week's feature film: "Grease" (1978) by Randal Kleiser

RIRC: Segundo Proyecto Parcial (Marzo 29)

El día de hoy habrá asesorías a la hora de la clase, y deben entregar el proyecto antes de la medianoche por Blackboard. Esta vez no habrá excepciones a la hora y fecha de entrega.

Las instrucciones están acá.

CAR: Essay Practice (March 28)

Today you will share and improve your essays about the 1950s.

RIRC: Calificaciones en Blackboard

El Excel con sus calificaciones está actualizado en Blackboard, y aparte puse el otro archivo con sus calificaciones del Seminario académico.

Recuerden: El proyecto parcial se entrega el miércoles antes de medianoche y esta vez no habrá oportunidad de entregarlo tarde.

CAR: Introduction to the Cold War (March 27)

1. "USA vs. USSR Fight! The Cold War: Crash Course World History 39" by John Green

2. Cold War Thought Bubble

3. "Cold War in 9 Minutes" by John Ruddy

RIRC: Seminario, Sesión 3 (Marzo 27)

Cada expositor tendrá 3 minutos para exponer su argumento y luego 7 minutos de preguntas y respuestas. La calificación del día será para los alumnos que NO estén exponiendo ese día, quienes deberán hacer participaciones estructuradas en el siguiente formato:

1. Replantear la idea principal del expositor. (33%)

2. Establecer si el argumento expuesto tiene sentido. (33%)

3. Sugerir al menos un cambio o adición al argumento expuesto. (34%)

Cada alumno deberá participar por lo menos una vez por día cuando no expongan, y su calificación de la actividad será el promedio de los dos días.

El día de hoy tendremos presentaciones de:

• Fernanda, que nos hablará de Estonia
• Kiara, que nos hablará de Fiji (En la ONU le dicen Fiji, pero en la RAE es Fiyi)
• Emiliano, que nos hablará de Nigeria
• Luis, que nos hablará de Bosnia y Herzegovina

Ligas y Charolas: ¿Qué es el servicio público?

Para el video, den click aquí. 

CAR: Presenting... Cold War Movie Time!

For the final partial, we will substitute Wednesday reading hour for a weekly Cold War Movie Time.

We will start watching a movie in class every Wednesday, and it is up to you to finish watching it before Friday.

To help out with the process, I will be playing each movie on Wednesdays, in Aulas 2-110, from 16:30 to 18:30.

I repeat: Wednesdays, Aulas 2-110, 16:30-18:30. Assistance will be an extra 100 in your promedio for that week's activities.

See you there!

CAR 303 & 301: Questions & Essay Answers Practice (March 24)

Today you will come up with questions and practice answering them in a proper essay format. The topics will be the same ones from the class where you watched videos about the 1950s.

Homework: Bring your finished essay to class on Monday.

CAR 304: No class (March 24)

Have fun in your integration. :)

RIRC: Seminario, Sesión 2 (Marzo 24)

Cada expositor tendrá 3 minutos para exponer su argumento y luego 7 minutos de preguntas y respuestas. La calificación del día será para los alumnos que NO estén exponiendo ese día, quienes deberán hacer participaciones estructuradas en el siguiente formato:

1. Replantear la idea principal del expositor. (33%)

2. Establecer si el argumento expuesto tiene sentido. (33%)

3. Sugerir al menos un cambio o adición al argumento expuesto. (34%)

Cada alumno deberá participar por lo menos una vez por día cuando no expongan, y su calificación de la actividad será el promedio de los dos días.

El día de hoy tendremos exposiciones de:

• Camila, que nos hablará de Perú
• María Fernanda, que nos hablará de España
• Natali, que nos hablará de Barbados
• Miguel, que nos hablará de Iraq (Fun fact: En la ONU lo escriben con Q en español, pero la RAE dice que es con K.)

CAR: Exam Review (March 23)

Today we will look at your partial exam and discuss improvement strategies. :)

Storytime: Publicar ponencias toma tiempo (y escribir es difícil)

Si ha surgido el tema del Brexit en clase y se han sorprendido porque me sé de memoria la fecha del referendum (23 de junio de 2016) o vieron este video y se preguntaron cómo es que tengo ese brillante ejemplo de Lady Gaga y los conflictos de intereses tan bien delineado, la respuesta es que fui a Escocia a un congreso en junio de 2016 y allá presenté ese ejemplo para luego regresar a México el fin de semana antes del referendum, que también era mi cumpleaños. 

Eso fue en junio de 2016, y hasta ahorita (marzo de 2017) acaban de publicar las ponencias que di allá. Pueden leerlas aquí. En la página 17 sale la ponencia que es básicamente una versión resumida, en inglés y más coherente de mi tesis de maestría. En la página 23 sale la ponencia en la que trabajé con dos compañeros de la licenciatura: Georgina Campero y Alberto Ugarte. Ellos no pudieron ir a Escocia porque ella estaba trabajando (en el sector energético) y él estudiando su maestría (en Hungría), así que me eché el paseíto yo solo.

Si alguna vez les parece que soy demasiado demandante con sus ensayos o que podría darles la retro de una manera que doliera menos, les tengo un spoiler de vida (que es como una lección de vida, pero sin la implicación de que yo crea saber más que ustedes): nunca dejan de decirte que podría ser más claro lo que escribes, y nunca deja de doler cuando te dicen que lo que escribiste no está excelente. Si escriben mucho, como yo, tal vez empiecen a ver sus propios avances y eso sí se siente padre de repente. Pero no, nunca se siente bonito cuando tienes todo un trabajo al que le dedicaste años (literalmente, en el caso de la tesis de maestría), intentas resumirlo, y tienes que reescribirlo, una, dos,  o diez veces antes de que alguien afuera de tu cabeza pueda comprenderlo. 

Cuando reviso sus ensayos, intento decirles las mejoras más urgentes que pueden hacer a su escritura con la idea de que están en una etapa en la que todavía pueden acostumbrarse a poner ideas principales, desarrollar sus ideas puntualmente y justificar sus ideas con conclusiones sin la presión añadida de aparte pedirles que sean mínimamente coherentes, se apeguen a formatos específicos (APA, Chicago, etc) o tengan que revisar suficientes fuentes (lo hice el primer semestre que di clases y fue traumático para ese grupo). Ya después podrán preocuparse por hacerse buenos para escribir, si esa es su onda y se dedican a eso. El desafío que tenemos ahorita es que se comuniquen de forma más o menos efectiva, y estoy aquí para ayudarles.  

CAR: Post-war Europe & North America (March 22)

1. "How did World War 2 change Europe?"

2. "The Marshall Plan Explained: US History Review"

3. "El milagro mexicano y el Desarrollo estabilizador" by Bully Magnets

4. "How does the United Nations work?" by RMIT University

5. "The Modern America" by Bruce Park

RIRC: Calificaciones disponibles en Blackboard

Si quieren ver sus calificaciones, el Excel está actualizado en Blackboard. Solamente faltarían las calificaciones del Seminario y el Proyecto Parcial.

RIRC: Seminario, Sesión 1 (Marzo 22)

Cada expositor tendrá 4 minutos para exponer su argumento y luego 7 minutos de preguntas y respuestas. La calificación del día será para los alumnos que NO estén exponiendo ese día, quienes deberán hacer participaciones estructuradas en el siguiente formato:

1. Replantear la idea principal del expositor. (33%)

2. Establecer si el argumento expuesto tiene sentido. (33%)

3. Sugerir al menos un cambio o adición al argumento expuesto. (34%)

Cada alumno deberá participar por lo menos una vez por día cuando no expongan, y su calificación de la actividad será el promedio de los dos días.

El día de hoy tendremos presentaciones por los siguientes compañeros:

• Karla, que nos hablará de Australia
• Arantxa, que nos hablará de la República Dominicana
• Pamella, que nos hablará de Alemania
• Denisse, que nos hablará de Israel

CAR: Second Partial Exam (March 21)

Study hard (if that's your thing), eat healthily, and sleep well for your exam. :)

Ligas y Charolas: ¿Las mujeres son menos corruptas que los hombres?

Para el video, den click aquí. 

RIRC: Segundo Proyecto Parcial (Marzo 29)

1. Elaborar el bosquejo para su ensayo final de 1,000 a 1,500 palabras acerca de un tema de relaciones internacionales en su país asignado. Entregarlo por Blackboard antes de la medianoche del 29 de marzo de 2017. Esta vez no habrá tolerancia para entregas fuera de tiempo o por medios incorrectos, incluso si es por fallas técnicas.

2. La rúbrica es la siguiente:

Rúbrica:	Porcentajes
Especificar un tema de relaciones internacionales en el país asignado.	10%
El tema está relacionado con la clase, se delinea claramente en la introducción y llega a una conclusión relevante.	30%
Bosquejo de cada párrafo con su idea principal, ideas secundarias y fuentes	30%
Estructura con introducción, idea principal de todo el ensayo, cuerpo, conclusión y fuentes.	30%
TOTAL	100%

RIRC: Repaso y Proyecto Parcial (Marzo 17)

Hoy repasaremos los temas del semestre y haremos ajustes a sus temas en preparación para el Seminario Académico.

Favor de traer fuentes ya preparadas para utilizar en su proyecto.

CAR 304 & 301: "Brave New World" by Aldous Huxley (March 17)

1. "Brave New World summary" by Video Sparknotes

 

2. "Top 10 Notes: Brave New World" by Mojo 

 

 

3. "Designing a Brave New World: Eugenics, Politics, and Fiction" by Joanne Woiak 

4. "Teaching Dystopian Literature to a Consumer Class" by Rachel Wilkinson

5. "Politics in a Brave New World" by Adam Wolfson

6. "What would Aldous Huxley make of the way we consume media and popular culture?" by Adam Kirsch and Jennifer Szalai

CAR 303: Integration, Authoritarianism (March 17)

1. "Truth 2017 - Brave New World vs. 1984"

 

2. "Authoritarianism", Encyclopedia Britannica 

3. "Totalitarianism (government)", Encyclopedia Britannica

4. "Propaganda", Encyclopedia Britannica

5. "Beware the Cult of Personality" by Kevin Davey

6. "What is Fascism?" by George Orwell

CAR: Grades are updated

Your grades are updated almost to the end of Week 10. Please verify that I didn't miss anything.

CAR 303 and 304: Your Excel file is in Blackboard.

CAR 301: Your Excel file is in Google Drive.

CAR 303: Mexico City Conference, In Session (March 16)

I solemnly swear to work for peace,
work is fun, and peace is work.
Don't be a drag, just be a queen.
Trust Francisco, Francisco knows best,
Listen to Francisco.

CAR 304 & 301: Integration, Authoritarianism (March 16)

1. "Truth 2017 - Brave New World vs. 1984"

 

2. "Authoritarianism", Encyclopedia Britannica 

3. "Totalitarianism (government)", Encyclopedia Britannica

4. "Propaganda", Encyclopedia Britannica

5. "Beware the Cult of Personality" by Kevin Davey

6. "What is Fascism?" by George Orwell

RIRC: Integración, Argumentos (Marzo 15)

1. "How to write a good essay"

2. "Argument Clinic" by Monty Python

CAR 301: Mexico City Conference, In Session (March 15)

I solemnly swear to work for peace,
work is fun, and peace is work.
Don't be a drag, just be a queen.
Trust Francisco, Francisco knows best,
Listen to Francisco.

CAR 304: Mexico City Conference, In Session (March 15)

I solemnly swear to work for peace,
work is fun, and peace is work.
Don't be a drag, just be a queen.
Trust Francisco, Francisco knows best,
Listen to Francisco.

CAR 303: "Brave New World" by Aldous Huxley (March 15)

1. "Brave New World summary" by Video Sparknotes

 

2. "Top 10 Notes: Brave New World" by Mojo 

 

 

3. "Designing a Brave New World: Eugenics, Politics, and Fiction" by Joanne Woiak 

4. "Teaching Dystopian Literature to a Consumer Class" by Rachel Wilkinson

5. "Politics in a Brave New World" by Adam Wolfson

6. "What would Aldous Huxley make of the way we consume media and popular culture?" by Adam Kirsch and Jennifer Szalai

CAR 304 & 301: Partial Project Asesoría (March 14)

Today you will work on your partial projects and ask any final questions you may have about it.

CAR 303: "1984" by George Orwell (March 14)

1. "The Dystopian World of 1984 Explained" by Alternate History Hub

 

2. "Orwell's 1984 Summary" by Sparknotes Video

 

 

3. "George Orwell's 1984 is suddenly a bestseller" by Kimiko de Freytas-Tamura 

4. "Totalitarianism in 1984" by Abbott Gleason

5. "Back to 1984: The Role of American Universities in Dismantling Liberal Democracy" by Liah Greenfeld

6. "Truth and Freedom in Orwell's Nineteen Eighty-Four" by David Dwan

CAR: CANDY 4

Here it is. Enjoy!

Conferencia: ¿Qué es la corrupción? (A1-207, 10:30-11:30)

1. Características de la actividad de la clase: Aquí.

2. Mi canal de Youtube: Ligas y Charolas

3. Los diagramas:

 

4. "Wannabe" de las Spice Girls

 

 

CAR: FUN World War 2 Country Profiles (March 13)

Today you will finish your official letters and upload them to Google Drive. FUN is work and work is fun.

Further instructions will be given about the Tabula Rasa, which will happen on March 15 and 16 for CAR 304 and 301, and March 16 and 17 for CAR 303. The activity will be graded with your letter, at least one presentation per team at the Tabula Rasa, and a brief individual report about what went on behind the scenes.

Trust Francisco

Francisco knows best

Listen to Francisco

RIRC: Actividad Grupal 2, Seminario Académico (Marzo 22-27)

Las fechas de presentaciones serán las siguientes:

Seminario Académico	Presentaciones
Miércoles, 22 de marzo de 2017	Karla Arantxa Pamella Denisse
Viernes, 24 de marzo de 2017	Camila María Fernanda Natali Miguel
Lunez 27 de marzo de 2017	Fernanda Kiara Emiliano Luis

Cada expositor tendrá 3 minutos para exponer su argumento y luego 7 minutos de preguntas y respuestas. La calificación del día será para los alumnos que NO estén exponiendo ese día, quienes deberán hacer participaciones estructuradas en el siguiente formato:

1. Replantear la idea principal del expositor. (33%)

2. Establecer si el argumento expuesto tiene sentido. (33%)

3. Sugerir al menos un cambio o adición al argumento expuesto. (34%)

Cada alumno deberá participar por lo menos una vez por día cuando no expongan, y su calificación de la actividad será el promedio de los dos días.