viernes, 22 de septiembre de 2017

Comunicado sobre la reanudación de actividades en CCM

"Estimada comunidad de alumnos, padres de familia, profesores y colaboradores del Campus Ciudad de México:
Desde el primer minuto de la tragedia que vivimos en nuestro Campus Ciudad de México, nuestra vida personal e institucional dio un giro inesperado y triste. Vivimos momentos de angustia, incertidumbre, dolor y desesperación como nunca en la historia del Tecnológico de Monterrey.
La fortaleza de nuestra gente ante esta adversidad se demostró desde ese primer momento y los actos heroicos de nuestros estudiantes, profesores y empleados, a la par del apoyo solidario y generoso que recibimos de la sociedad, nos permitieron atender la emergencia y darnos a la tarea de establecer como prioridad absoluta las actividades de rescate.
Gracias al esfuerzo de todos pudimos salvar vidas, pero desafortunadamente tuvimos que enfrentar la tristeza de perder a cinco queridos alumnos; sueños truncados que nos lastiman profundamente. Unimos nuestros corazones y oraciones con ellos y sus familias.
Hemos solicitado el apoyo de expertos para analizar el estado de las instalaciones del Campus Ciudad de México con la decisión clara de no correr NINGÚN riesgo para nuestros alumnos y comunidad. No es factible continuar las clases en las aulas de ese campus en el corto plazo.
Considerando el tiempo que tomará este diagnóstico y la solución de los daños sufridos, y dado que nuestro Campus Estado de México cuenta con la capacidad para garantizar la misma calidad académica y vivencia universitaria, utilizaremos este campus para la siguiente medida extraordinaria como la mejor solución de carácter temporal para las ocho semanas que restan del semestre:
Los alumnos de preparatoria y profesional continuarán el semestre bajo nuestro modelo híbrido –presencial y a distancia− en el que nuestros profesores, a través del uso de las diferentes herramientas, tecnología e innovación educativa, ofrecerán al alumno una experiencia de aprendizaje flexible e interactiva.
Esta solución optimiza los tiempos de presencia en aulas, traslados, horarios, garantiza la calidad académica del modelo educativo y nos permite la reanudación de actividades académicas el lunes 2 de octubre. El próximo jueves 28 de septiembre, en la plataforma “MiTec”, los alumnos podrán consultar sus horarios e instrucciones complementarias.
Como alternativa, se pondrá a consideración de nuestros alumnos y sus familias la posibilidad de transferencias a otros campus.
Seguimos evaluando diferentes opciones de espacios físicos externos en el sur de la ciudad, la posibilidad de utilizar algunos espacios seguros del Campus, así como la instalación de aulas prefabricadas. Nos han ofrecido algunos espacios educativos, escuelas y universidades, a las que agradecemos por todos estos gestos de generosidad, que evaluaremos a la brevedad y tomaremos en cuenta para beneficiar a nuestros alumnos.
Continuaremos ofreciendo información durante los próximos días en la página de Facebook del Campus Ciudad de México y programaremos sesiones informativas presenciales para alumnos y padres de familia, con el objetivo de atenderlos personalmente. El proceso de registro para estas sesiones se notificará en la misma página de Facebook.
La adversidad ha fortalecido a nuestros alumnos, mostrándonos su carácter y valor, como lo expresan públicamente:
“El Tec no se rinde” - Anónimo
“Tec de Monterrey, eres uno de los grandes amores de mi vida. Me cuidaste, me levantaste, me hiciste crecer. Me toca hacerlo a mi contigo” @MAFerdinand12
“El Tec está de pie, México está de pie” @Mariane_Peyrot
Ese espíritu es el que nos inspira. Nos comprometemos con ellos a hacer realidad un futuro vibrante para el Campus Ciudad de México.
Todo el Tecnológico de Monterrey está unido hoy con la comunidad del Campus Ciudad de México, para construir juntos un futuro renovado que nos hará sentir orgullosos de confirmar a nuestros alumnos, padres de familia, profesores y empleados como un ejemplo de resiliencia, valor e inspiración para nuestro México."

Homenaje póstumo a alumnos fallecidos en el sismo


Nos vemos ahí. No olviden ir vestidos de blanco y llevar flores blancas. Un abrazo a todos.

martes, 19 de septiembre de 2017

LAIR: No class today (September 19)

I'm really sorry, but I'm sick and won't be able to come to class today. See you tomorrow.

This means you have an extra hour to work on your scripts. I changed the Blackboard assignments so you can upload your script by the time the class is over. :)

If you already finished your scripts, use the class hour to check and give notes to the scripts of at least two other teams. Each person should upload two checked scripts to Blackboard before the class is over.

lunes, 18 de septiembre de 2017

Actividad 3: Blogs para el aprendizaje

Como menciona Helen Barrett en su conferencia y como dice en el PDF de la actividad, los blogs apoyan el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje de maneras distintas. Una muy importante es que ayudan a registrar el progreso del estudiante en la forma de ePortfolios, los cuales permiten que el alumno se autoevalúe en tiempo presente, visualice su progreso viendo al pasado y encuentre patrones en su manera de aprender, los cuales puede utilizar en el futuro. Con esto en mente, el alumno podría poner distintos tipos de entradas que funcionen como los artefactos de su portafolio: ejercicios contestados, evaluaciones retroalimentadas, entre otros. Esto puede evaluarse comparando el progreso del alumno con el progreso de la materia. Es decir, la expectativa podría ser que los artefactos del ePortafolio o las entradas del blog concuerden con los temas ya vistos en clase. Un ejemplo de esto que yo le he dado en clase fue en una clase de relaciones internacionales en la cual los alumnos debían seguir las noticias de países específicos, y publicarlas regularmente en un blog de la clase.

Este proceso podría tener la ventaja, como dice la presentación de PowerPoint en LinkedIn, de que permite que el alumno esté al tanto de su progreso. Sin embargo, sobre todo al nivel preparatoria, posiblemente exista la desventaja de que muchos alumnos no estarán al corriente con su portafolio, por lo que sería casi imposible que este contara como una parte importante de su calificación. El blog usado como portafolio tendría que ser una parte marginal de la participación en clase.

domingo, 17 de septiembre de 2017

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Introducción a mi blog

Hola a todos,

En este blog publico las fuentes que uso en mis clases, describo las actividades que realizamos y comparto mis videos de Youtube.

Esta introducción es para mi curso de Uso de blogs como recurso didáctico.

Recuerden que pueden comentar y calificar mis entradas.


LAIR 301: We are on UNODC's Twitter!

Click here to watch our super relatable and fun and lol video.


lunes, 11 de septiembre de 2017

domingo, 10 de septiembre de 2017

LAIR: Integration, Talk with Steph Galeana from UNODC (September 11)

Today we will have a talk about human trafficking with Stephanie Galeana, from the Mexico City Office of the United Nations Office on Drugs and Crime.

This talk will be extremely useful for the development of your Partial Project, in which we will be creating videos for UNODC's #AquíEstoy campaign against human trafficking. Bring any questions or discussion topics you may have, as well as the answer to your question from the first partial project.


jueves, 7 de septiembre de 2017

LAIR: Grades are updated (September 7)

By the way, your grades are updated on Blackboard and your Bitácora. The rubrics for your partial projects are all on Blackboard, sent to whoever uploaded your project.

LAIR: Tasks to complete (aka Deadlines)

Remember you're supposed to do the following things:

1. For September 7: E-mail me your response to the question about impacts of the Industrial Revolution. It is an individual, 500-word essay for today, before midnight.

2. For September 11: E-mail me your complete answer to your Partial Project question. It is in teams, 500-words maximum, for before the class. Also, on that same day you may bring any questions you have about human trafficking.

3. For September 12 13: Bring to class your response to the question about the causes of the Industrial Revolution and their connection to the topic you wrote about on September 6.

The objective of these activities is for you to have material to discuss the topic of the Industrial Revolution on Wednesday, when we will regroup the information and see what's up with this new topic.


miércoles, 6 de septiembre de 2017

martes, 5 de septiembre de 2017

LAIR: Social & Cultural Impact of the Industrial Revolution (September 6)

These are the sources for Wednesday's activity, where you have to answer the question "What impact of the Industrial Revolution does your source talk about?" in an individual 500-word document. 


1. "The Industrial Economy: Crash Course US History 23"


2. "Arts and Culture during the Industrial Revolution"



3. "Morbid Minute: Killer Green"


4. "Sister Suffragette" from Mary Poppins (1964)